隨著現(xiàn)代護理學的發(fā)展及護理觀念的更新，醫(yī)院的護理工作不僅需要掌握專業(yè)護理模型實踐技能，還要將護理對象的心理研究與護理學相結(jié)合，由以疾病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀说慕】禐橹行牡恼w護理時代發(fā)展，同時掌握護理心理學。普外科病人的心理狀態(tài)不同于內(nèi)科等非手術(shù)病人，他們有著較為特殊的心理需要及心理反應(yīng)。手術(shù)是普外科疾病的主要治療手段，而手術(shù)是一種創(chuàng)傷性治療，常常與風險并存。

  患者可能會對手術(shù)中產(chǎn)生的疼痛感到害怕，或擔心手術(shù)后有后遺癥，導致心理恐懼，心情煩躁，情緒低落，夜間失眠，嚴重甚至造成抑郁。這樣容易加重病情，還可導致各臟器功能失調(diào)，抵抗力下降。直接影響到疾病的恢復(fù)與好轉(zhuǎn)，還會影響到手術(shù)的終效果和治愈。因此，護士學習護理模型專業(yè)技能的同時要學習病人術(shù)前的心理狀態(tài)及心理變化規(guī)律，及時運用護理心理學對普外科手術(shù)患者進行心理護理，調(diào)動其自身的積極性，而使患者的身體、心理達到佳狀態(tài)，與主動配合治療和護理。

  護理工作的服務(wù)對象是病人，除了有良好的服務(wù)態(tài)度外，主要靠護理技術(shù)。這就要求護理技術(shù)服務(wù)有別于其他生產(chǎn)各技術(shù)工作，除了要先進高效外，還要及時、安全、可靠、要協(xié)調(diào)性和連續(xù)性好。隨著護理科學的發(fā)展，現(xiàn)代科學技術(shù)成果廣泛應(yīng)用于護理工作領(lǐng)域，護理工作的科學技術(shù)性要求越來越高。這就不僅要求護理人員本身要不斷提高技術(shù)水平，而且也要求護理業(yè)務(wù)技術(shù)管理提高水平。護理技術(shù)水平在某種意義上講對提高護理質(zhì)量有決定性作用，護理技術(shù)水平的提高必須靠技術(shù)管理。只有對護理工作實行科學的組織管理，才能調(diào)動和發(fā)揮護理人員的積極性，合理使用技術(shù)力量，密切協(xié)同配合，以提高護理工作質(zhì)量和效率。有效的、高水平的護理技術(shù)管理是實現(xiàn)幫助病人獲得最佳健康水平這一護理工作基本任務(wù)的重要保證，是提高護理質(zhì)量的重要保證。

  應(yīng)用護理模擬人及各種護理技能訓練模型，如輸液模具、靜脈注射手臂、導尿模型等，以改善學生技能訓練的條件，從而保證了學生護理操作訓練和動手能力的培養(yǎng)。護理工作是一項腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的服務(wù)性工作，因此較強的動手能力是做好護理工作備的條件，也是做一名合格護士最基本的素質(zhì)。將理論用于臨床，熟練護理技能操作，光靠在理論知識的學習是不夠的，必須在在學習過程中不斷訓練模擬，不斷磨練，不斷提高。掌握護理技能操作的關(guān)鍵是學會用理論知識指導技能操作。