我國已經步入老齡化社會，且進程逐步加快，加之慢性病對人民群眾的危害日益增大，健康教育、健康促進、健康服務凸顯其重要作用。“健康中國"概念的提出，更是把保障人民健康放在優先發展的戰略位置。國內各大高校也與時俱進，紛紛開設健康管理專業，開展與健康管理相關的研究應用，為社會培養技術型、實用型的健康管理人才。

而如何借助政策優勢，進一步推進高校的健康管理人才培養及學科建設；如何實現健康管理專業從數量增長到質量提升，增強專業及學科的認可度，成為相關高校關注的焦點。

 自2014年起，惠斯安普就著手布局健康高校建設，打造關愛師生健康計劃、健康管理實訓室建設、體醫融合、智慧體育項目等創新解決方案，覆蓋健康管理、運動康復、全民健康等多個關鍵領域，為高等院校提供從技術設備到模式方案的全鏈式服務。

健康云數據計劃：為醫健管理提供科學支撐

健康體檢大數據是反映全民健康狀況的寶貴資源，可以為疾病預防、健康管理和醫學研究提供重要支撐。

2014年4月，清華大學和惠斯安普公司聯合發起了國民“健康云數據"計劃，該計劃以惠斯安普自主研發的HRA人體電阻抗評測分析儀（健康風險評估）為設備依托，通過國內各大專院校、城市居民不同年齡結構人群的體質測評、健康風險評估、疾病信息預警，完成健康管理網絡和健康數據基礎平臺建設，為遠程健康管理、疾病預防、國民體質監測及國家公共衛生政策的制定提供科學數據支持。

在國民“健康云數據"計劃的帶動下，北京平谷和順義、甘肅渭源、河北秦皇島等地先后依托惠斯安普技術設備啟動了區域人口健康普查活動，匯集了科學、準確的健康數據，為當地政府的衛健政策制定、醫療資源的合理配置以及所在區域典型疾病的早發現、早預防、早干預提供了科學數據。

關愛教師計劃：讓教職工健康管理有抓手

健康高校建設的首要任務是關注教職工的身心健康。因此，制定并實施一套全面細致的教職工健康關愛計劃至關重要。該計劃應包括但不限于定期的健康風險評估、健康風險干預、健康知識講座及科普等內容，提高教職工對自身健康的了解和重視程度，促進他們形成健康的生活方式和行為習慣。

健康風險評估是預防和控制慢性病的重要手段。高校引入先進的健康風險評估系統，可以對教職工進行定期的健康風險評估，及時發現潛在的健康問題，篩查早期疾病隱患，并盡早采取干預手段或治療措施，防止健康問題發展成為慢性疾病。

為開展關愛教師計劃，2015年10月，北京大學引進了惠斯安普全套健康管理設備，首先面對全校教職工開展了HRA疾病早期篩查及健康風險評估，評估發現：北大教職工群體中，肝臟、胃腸道健康風險蕞高，其次是心腦血管疾病風險；有3名檢測結果“有細胞變性提示"的，經臨床確診為腫瘤。

依據出臺的《北京大學教職工HRA健康數據分析報告》，北京大學體育科學研究所針對篩查出慢性病、亞健康的教職工，提供PMR脈沖磁微循環治療服務，并針對老年教師開展了ADDS認知功能障礙篩查和ADTS記憶力障礙訓練。截至目前，北大關愛教師計劃工程已經舉辦三期。

 2017年，電子科技大學成立高校“健康關護中心"，引進了惠斯安普HRA系統，對全校教職工進行免費健康篩查和健康管理服務，并開展了與HRA設備應用相關的體育教學和健康管理實訓等工作。

科技設備助力：開展多元化創新課題研究 

惠斯安普是專注于生物醫學領域醫療器械研發、生產的高新技術企業，是河北省高新技術企業、省級博士后創新實踐基地，也是清華大學、北京大學的戰略合作伙伴。每年暑期幾乎都有清華大學的博士來公司實習實踐。公司一直與清華大學、北京大學、燕山大學等京津冀高校合作開展理論、技術和設備升級等方面的研究合作。

北京大學醫學部與惠斯安普攜手，通過對惠斯安普全生命周期身心健康管理適宜技術設備的理論研究和實驗室實踐，共同推動標準化功能醫學中心建設，推動健康產業發展，服務于健康中國的國家戰略。雙方圍繞創新、醫學人文與健康科技等領域開展聯合科研項目，共同探索新的研究方法和技術；策劃組織繼續教育課程和技能培訓活動，針對醫學人文與健康科技領域的專業人員和師生提供系統、專業的知識和技能培訓，共同培養具備創新精神和科技應用能力的醫學人文人才。

 國內還有很多高校特地引進惠斯安普的健康科技設備，開展創新課題研究。

北京中醫藥大學于2018年引進了惠斯安普HRA系統，應用于中醫學院中醫體質與生殖醫學研究中心的新研究項目。該項目主要借助HRA全面、精 準、快捷的檢測方式，采集人體翔實的客觀數據指標，建立人體體質與疾病風險大數據的相關性，為中醫治未病提供多元化的評測方法。

2021年，山東第一醫科大學引進了惠斯安普ADDS 認知功能障礙篩查系統，開展針對阿爾茲海默癥早期預防的教學研究，并與附屬醫院設備共享，在開展教學研究的同時開展臨床實訓與臨床研究。

2023年12月，惠斯安普兩款功能醫學設備——HRA人體電阻抗評測分析儀和PMR脈沖磁微循環治療設備入駐內蒙古醫科大學重點科研實驗室，助力該校開展慢性病健康管理相關的教學與科學研究。在教學環節，學校結合設備操作演示和實例分析，幫助學生更直觀地理解相關知識和技能；在科研方面，利用設備開展深入探索，以期取得更多創新性的研究成果。

隨著“健康中國2030"目標的提出，大健康產業更加蓬勃發展。國內有百余家院校開設了健康管理相關專業，其中不乏985/211院校。那么該如何提高健康管理這一新學科的專業水平，以便培養出復合型高質量人才呢？

一些高校的健康管理實訓中心行動，引進惠斯安普先進的健康管理適宜技術設備作為實訓教具，讓開設的專業、課程更有指向性，通過理論和實踐結合，不但在教學上收到了更好的效果，提升了學生的專業素養、實踐能力和創新能力，而且促進了學術研究上的課題創新，有利于復合型高質量人才的培養。

山西醫科大學汾陽學院衛生信息管理系健康管理實訓中心，應用HRA系統對全體師生開展健康監測，疾病早期篩查以及科學運動健身指導等，建立了全體師生的健康大數據庫，并與多終端設備系統互聯，實現了健康管理數據的實時調用分析，不僅構建了健康校園，豐富了實訓內容，而且為健康管理學科建設積累了完整、可靠、寶貴的研究數據，很大程度上提升了專業建設水平。

貴州護理職業技術學院和皖西衛生職業學院均設有健康管理實訓基地，兩家學院先后引進HRA作為精 準健康數據采集的重要教學工具使用，并對全體師生開展健康檢測，實現健康基礎信息采集、疾病早期篩查、健康風險評估以及科學運動健身指導，在輔助做好師生健康管理的同時，積累了大量完整、規范、準確的健康數據，并應用于相關課題研究項目。

體醫融合：讓運動更科學更有成效

體育類院校和綜合類高校的體育部，都應建立完善的運動風險測評體系，對運動員進行定期的身體檢查和運動風險評估，確保他們在訓練和比賽中的安全。同時，針對運動員在運動后可能出現的疲勞和損傷問題，高校應提供專業的康復調理服務，幫助他們快速恢復身體狀態，提高競技水平。

武漢體育學院、成都體育學院、河北科技師范學院應用HRA系統對運動員的日常訓練進行了健康監護管理，了解每個運動員的當下的身體機能狀態，不僅在蕞大的程度上避免了訓練產生的傷病，而且提高了訓練的效果。惠斯安普新型健康科技設備也幫助這些學校在探索運動健康與運動處方等方向的課題研究中獲得了成果。

西北工業大學體育與健康科學研究中心應用 HRA系統開展全校教師體質篩查與健康管理，建設科學、規范的師生健康數據庫。同時為學生提供科學運動指導，助力體育部打造健康管理與科學訓練相結合的新模式。

惠斯安普功能醫學設備服務于全國百余所院校，以功能醫學創新科技為教育賦能，積極推動校企合作、產教融合、課題創新，以新質生產力助力高校健康管理走向數字化、智慧化，助推高等院校高質量發展。