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塑料加強學生理論基礎教學，采用現代教學手段，使復雜問題簡單化，抽象問題形象化、動態過程可視化，激發學生學習積極性。
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塑料模具拆裝模型|機械創新設計實驗實訓裝置
加強學生理論基礎教學，采用現代教學手段，使復雜問題簡單化，抽象問題形象化、動態過程可視化，激發學生學習積極性。
塑料模具拆裝模型|機械創新設計實驗實訓裝置將塑料成型式藝與模具設計模型模具設計大作業安排在課程理論教學中，按設計流程分解為多個小作業，分階段完成，重點講評；課程結束后的集中課程設計就可舉一反三，使學生能很好地掌握設計方法和技巧。
在理論學習期間，根據教學需要增加實踐教學，盡可能多采用現場教學。強化實踐教學環節，盡量接觸現場或生產實際。
為培養模具專業人才的實際動手能力，配合教學改革，加強工程訓練環境的建設，使學生在真實的工程環境中進行訓練，理論實際，建立模具工程素質與應用的整體概念。
機械創新設計實驗實訓裝置系列產品
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BPMLSL-2 | ||
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曲線畫規機構模型（全套10件）|機械創新設計實驗實訓裝置 | BPJXCX-121 | |
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透明創新變異減速器演示模型（全套36件）|機械創新設計實驗實訓裝置 | BPJXCX-120 | |
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液體動*承實驗裝置|機械創新設計實驗實訓裝置 | BPZSC-II型 | |
空間機構創新組合及虛擬演示實驗臺|機械創新設計實驗實訓裝置 | BP-JLKJ |